2024年7月2日上午，華附初中部考點外，走出考點的考生。2024廣州中考收官。 南都記者 馬強 攝

  2月28日，廣州市教育局發布《2027—2029年深化高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┙ㄗh(征求意見稿)》(以下簡稱《實施意見》)。其中，擬調整錄取計分科目分值，調整后，語文滿分為140分、數學為150分、英語為140分，物理為100分，體育與健康、道德與法治、歷史、化學均為70分。各科總計滿分為810分，與現行方案一致。

  此次改革的適用對象為2027—2029年廣州市初中應屆畢業生和報考廣州市高中階段學校的返穗生、往屆生。同時，此次改革志愿填報、投檔錄取方式沒有變化。

  此次《實施意見》擬調整的方面有:錄取計分科目分值、優化隨遷子女升學、增加第一批次招生錄取類型、優化部分體育統考項目。

  在錄取計分科目分值調整方面，與現行方案相比，調整后各科滿分分值的變化為:語文增加20分、數學增加30分、英語增加20分，道德與法治減少20分、歷史減少20分、化學減少30分，體育與健康、物理不變。

  廣州市教育局提到，考慮與新課程改革方向相銜接、與新高考分值結構相銜接、夯實語數英學科基礎、注重學科素養和關鍵能力培養(如邏輯思維、科學探究能力)、為沃土計劃和脫穎計劃奠定基礎以及適當減輕學生學習負擔等因素，在中考錄取計分科目保持8科不變、總分810分保持不變、文理科占比保持不變的基礎上，對文科、理科組成結構可以進行分值調整，語數英三主科適當提分，道德與法治、歷史、化學科目適當減分，物理、體育與健康科目分值保持不變。

  微調公辦普通高中招收隨遷子女的計劃比例上限，從現行的“8%—18%”調整為“8%—20%”，具體比例由各區、各省市屬公辦普通高中根據真實的情況自行確定，其他政策不變。

  考慮到2024年起公辦普通高中招收隨遷子女計劃已與戶籍生計劃同時投檔錄取，錄取隨遷子女分數“倒掛”“斷檔”已基本消除。提高計劃比例上限，可以讓部分隨遷子女占比較大的區在“8%—20%”范圍內適當調增招收隨遷子女最大計劃比例，保障戶籍生與隨遷子女升讀公辦普通高中的需求和權益。

  在增加第一批次招生錄取類型方面，設置特色普通高中招生計劃，將原有外語、藝術類招生計劃納入其中，深化普通高中育人方式改革，推動普通高中多樣化特色發展，在第一批次增加中本貫通培養試點招生計劃，開展中職學校與本科高?！?+4”七年一體化培養試點，暢通技術技能人才成長通道。

  在優化部分體育統考項目方面，《體育中考實施意見》印發后，將結合往年體育統一考試各項目考生得分情況，重點優化部分項目考試標準和評分規則，均衡各項目難易程度，使評分標準更科學，更加有助于引導考生根據興趣愛好選擇相應考試項目。

  答:提高語數英三科占比、強化語數英基礎學科是中考改革大勢所趨，與義務教育新課程改革的基礎要求相銜接，也與高考綜合改革導向相銜接。

  語數英三科的分值在現行方案基礎上均有較明顯提升，這是主要變化，說明三個基礎科目的基礎性。適當突出數學分值，目的是強化理科思維培養的根基，有利于普通高中人才教育培訓，符合國家人才教育培訓戰略需求，也體現廣州作為省數學教育高質量發展示范區的數理培養特色。

  答:英語科分數與語文分值同步提高，一是符合黨的二十大報告提出的推進高水平對外開放的導向和廣州城市定位，助力廣州建設中心型世界城市；二是引導考生增強跨文化溝通理解能力，培養具有國際視野、全球意識與家國情懷的國際化人才；三是與新高考分值結構相銜接。

  答:道德與法治、歷史和化學這三個科目的分值調整，一方面更符合義務教育課程方案、課程標準、課程容量要求，有利于教師開展更多實踐性、探究性教學，關注培養學科思維；另一方面通過教育學生的方式和學習方式的轉變，可以適當減輕學生的學習負擔，有助于激發學生對這些科目的探索興趣。

  答:經過近年來廣州中考改革的實踐，目前廣州中考所采用的試卷結構、考試時長均較為合理，與教學管理、考試組織、招生錄取相適應。試卷結構是基于考試測量學并結合廣州教學實際長期摸索而確定的，不會因為科目分值的調整而發生顛覆性變化?？颇糠种嫡{整后，卷面原始分是否調整將在配套文件中另作說明。語文、數學、英語的考試時長不會超過2小時，其他科目的考試時長不會超過1小時。

  答:沒有變化。經過廣泛調研、綜合研判，2027—2029年廣州中考繼續實行“考前填報志愿、梯度控制線上志愿優先統一投檔”錄取方式。

  答:2027—2029年，廣州初中畢業生增長相對平穩。“十五五”時期，廣州在高中學位建設方面還將持續發力，通過實施“五個一批”(新建一批、改擴建一批、擴招一批、民辦一批、試點一批)，逐步擴大普通高中學位供給，努力滿足群眾對入讀普通高中的需求。

  答:中考改革是一項系統工程，錄取計分科目、錄取參考科目、實驗操作考試、名額分配、自主招生、特長生、填報志愿等相關配套文件將于主體文件《中考改革實施意見》發布后，按計劃陸續出臺，形成“1+N”綜合政策體系。

  2月28日，廣州市教育局公布《中考改革實施意見》，引起學生、家長的熱烈討論，其中，備受矚目的是中考各科目的分值調整——數學或增30分成各科之首，更是引發了學生家長們對“文科式微”、偏文科的學生在中考中將成為“劣勢方”的擔憂。

  有家長認為，僅從分值上改革不一定就能達到教育改革的必然目的，也有家長表示，改革后還要進一步了解分值在難易題型上的分配情況再進行下一步學習策略的調整。

  針對此次中考改革，五年級學生家長李女士直言:不理解但尊重?！翱己司褪侵笓]棒，這次調整必然會影響到接下來學校和家長對孩子學習策略的調整。”李女士說。

  “對我們這一屆父母來說，中考改革早已不是新鮮事物，經歷的教育改革也不是一次兩次。但是，改革不應該僅局限于分值的調整。分值改革，也不一定就能達到教育改革的必然目的?！背膛康暮⒆幽壳熬妥x初一，她向南都記者袒露了她對此次改革的看法。

  在程女士看來，中考多次改革，作為考生和家長，似乎并沒什么發言權，也只能被動地去適應政策的變化，不斷做調整。看著自己孩子日常的學習情況，程女士切身感受到了孩子背上的學習任務有多么重。程女士表示，讓孩子德智體美勞全面發展是好，但如何在不犧牲孩子健康、不浪費父母金錢、不加劇孩子心理上的壓力和家庭矛盾的情況下，進行改革，才是真正需要仔細考慮的方向。

  “如此說來，改革調整各科目的分值、讓家長覺得‘讓文科無路可走’這些感受愈加強烈、讓偏科的孩子人心惶惶，到底有多大的必要性?”程女士說。

  針對中考分值也許會出現的新變化，有廣州初中生表示，分值增加后沒感覺變化很大，“不管加多少分，自己學好就行了?！钡灿袛祵W比較薄弱的學生擔心，到初三時數學難度提升，自己無法在中考數學上拿到更多的分、爭取優勢。

  分值變化后，家長們對孩子初中階段的學習策略會怎么樣做調整?不少家長均向南都記者表達了同樣的看法——數學的總分提升了30分，更重要的是了解分值在難易題型上的分配情況?！叭绻黾拥姆种荡蠖鄶当憩F在基礎題，那就打好基礎，爭取把基礎分拿下。如果增加了壓軸題的分值，孩子現在就已經不會做壓軸題了，那增加的分她依然也拿不下?！奔议L嚴女士說。

  初一學生家長程女士和記者說，“孩子數學基礎不錯，但拔高題依然是弱項。如果提高的分值增加在壓軸題等拔高分的部分，對他來說并不全是好事?！背膛勘硎荆磥砘蛟S會根據孩子的情況，在必要的鞏固復習外，做針對拔高題的學習。與此同時，程女士坦言，對于青春期的孩子而言，加大學習壓力難免會增加家庭矛盾，如有必要，未來或許還要消耗更多的金錢向外求教、上拓展課等。

  重視數學的教育對學生個體而言有何作用?廣州市初二學生潘同學告訴南都記者，他時常被數學題難倒，但依然在努力攻克、從不放棄，“數學是所有理科學科的基礎學科，培養了數學邏輯思維，對學習物理、化學等科目都會起到非常大的作用?！比欢?，亦有同學對數學在實際生活中的真實應用表示疑惑。另一名初二學生吳同學的強項是語文、英語、歷史等文科科目，提起數學，他直言:“我學數學的過程很痛苦。而且我覺得學得那么深奧也沒用，畢竟平常在生活中也不會用二次函數去買菜。”

  對于廣州中考的改革方案，信息管理專家、科技作家涂子沛認為，在語數英三科中，數學比其他兩科高出10分是合理的。

  “數學中的很多知識，就屬于工具和方法。掌握工具和方法，對一個人離開學校之后長期的成長和發展有利?！蓖孔优嬲f。

  “在大部分國家，數學跟母語科目基本都放在同等重要的位置上，但從考試的分值上來看，彼此相差一點也還是能夠理解。”這次中考改革的征求意見稿，數學分值150分，比語文140分高10分，中國教育學會原副會長，華南師范大學附屬中學原校長吳穎民認為，放在現階段國家對科學技術創新人才的需求背景下，這樣的調整也無可厚非。實際上，數學是整個理科基礎，自然科學基礎，乃至思維的基礎，涵蓋了理科、文科的學習，其重要性不言而喻。

  吳穎民舉例說，從思維的品質上講，文科生也要有嚴謹的理工科思維，來看待當前世界中的各種現象，學會用數學概念和思維去分析和解決真實的生活中的問題。比如，看到某個現象后，是用概率、比例或是統計學來分析，還是用“舉例”思維來分析，最終得出的結論將存在很大誤差。

  吳穎民認為，在人才教育培訓上，科學精神和人文精神都是并重的，人才培養確實不能厚此薄彼?！暗诮F代，我們在自然科學對人類貢獻上是有所欠缺的，這跟全民數學素養、科學素養有關系。”吳穎民稱，在特定的階段、在科技振興的迫切需求下，把數學擺到更高一點的位置是能夠理解的。

  黃女士是21世紀初的廣州中考生，她表示，當年她中考時不考歷史，道法是開卷考試，還可以把很多課外資料抄在課本上，“開卷考更考驗學生在考場上整合已有信息的能力。我當年雖然沒有在道法這一科上背過書，但思辨能力反而得到了更好的培養?！?

  如今，黃女士的孩子在廣州就讀五年級，中考時將受到此次改革的影響。現在，歷史和道法都成為了廣州中考的必考科目，考生們在背誦方面受到了較大的壓力。在黃女士看來，降低這兩科分數，有利于減少背誦量，減輕學生的負擔。

  黃女士自己作為“文科生”，卻一直很自責對女兒在歷史文化教育上的缺失，這絕非她的初衷，“出于升學等功利原因，在大多數時候，我還是優先帶孩子游走于英語考級班和奧數班?！?

  涂子沛提到，現在不少文科科目的考試以記憶背誦為主，這種能力在AI時代的重要性會下降。當下文科的發展趨勢和趨勢是“新文科”。“簡而言之，新文科的一個特點是文理合流，例如傳統的歷史學、政治學，甚至文學，現在都要用數學的方法、數據的方法、定量的方法去研究，只有少數的數學、統計和算法知識，未來是做不好文科研究的。”涂子沛說。

  是不是文科會全面衰落、沒有用呢?涂子沛認為恰好相反。“現在每個人都可以調用大語言模型，寫出一篇像樣的文章了，那是不是說學文科就沒有用了?我覺得不是的，相反的，我認為文科在人工智能的時代地位可能會更高?！?

  涂子沛強調，人工智能的發展，會幫助人們把一些繁瑣的邏輯、計算的事情都做了，未來人與人之間的互動、交流，怎樣說服他人、和他人共情會成為更加有價值的能力，而這種能力是我們人們之所以為人而不是機器的根本區別。在學校的閱讀和學習對這種能力的培養當然也有用，但這種能力的培養需要一些時間、更多的在生活本身中學習獲得。

  這幫所謂的專家忘了一個基本事實，九年義務制教育首先是通識教育，不是為了選拔賽，題目越出越難，到賬學生學習壓力慢慢的變大，休息時間慢慢的變少，心里問題慢慢的變多。不是所有人都要朝著科學家的目標去培養。